MLC团队:肩负使命的人 除了我们在这里强调的主要贡献者之外，我们还要感谢许多支持我们努力改变数学教育的同事。 寻找工作机会 领导 里克Ludeman 行政总裁 Rick曾在MLC董事会任职，后来在2004年成为传播副总裁之前担任该组织的顾问。他于2007年成为首席运营官，2011年被任命为总裁，2019年被任命为首席执行官。里克拥有工商管理和成人教育硕士学位。在加入MLC之前，他曾担任过几年的独立管理顾问，并在Intel Corporation担任过13年的财务、人事和通信工作。 吉尔Nickerson 首席财务官 Jill负责公司的财务、会计和法律方面的事务。Jill在多个行业拥有超过25年的财务领导经验，曾担任zephher的财务和行政副总裁，Audio Precision的首席财务官，以及Christie School的财务总监。她拥有会计学本科学位和工商管理硕士学位。吉尔目前任职于金融高管国际的当地分会董事会，并曾任职于其他当地非营利组织的董事会。 妮可Rigelman 总学术主任 Nicole的职责包括开发和监督组织的研究框架和路线图。同时，她是大学课程与教学部的教授hth华体会波特兰州立大学．她的学术研究主要集中在使用数学推理、论述和视觉模型解决问题，以及课程材料和评估对教学实践的影响。hth华体会在谷歌学者上查看她的个人资料． 帕特里克Vennebush 总学习主任 Patrick负责监督教育支持、教育资源和发展领域。在他从事数学教育的二十年里，他担任过课堂教师，为MathCounts写过问题，领导了Discovery education的数字中学数学课程的开发和推出，并监督了Illuminations项目的材料和数字互动的创建。hth华体会为了好玩，帕特里克经营着一个中学数学俱乐部，他还是数学笑话4数学人． 凯利安德森 首席人事主任 Kelly负责人员运营、组织发展和人才获取。她在非营利组织、社会服务和医疗保健领域有超过20年的领导团队经验。在MLC之前，她曾担任波特兰非营利组织Outside In的人力资源、发展和传播总监，并担任大型专业医疗实践的人力资源总监。凯利目前任职于莫尔特诺玛县工资委员会，并担任里士满学校基金会的联合主席。与Kelly联系LinkedIn． 教育引导 Anette卡罗尔 教育支持高级顾问 科里德雷克 专业学习高级总监 阿林费舍尔 内容开发高级顾问 辛西娅Hockman-Chupp 顾问 金正日Markworth 内容总监 艾米丽·萨克斯顿 研究主任 雪莱Scheafer 内容开发高级经理 迈克Wallus 教育支持副总裁 董事会成员 数学学习中心有幸拥有一个敬业的志愿者董事会成员团队，他们共同带来了深厚的教育和数学教学经验。 史蒂夫·伯特 椅子 史蒂夫目前是总部位于俄勒冈州的教育技术专业服务公司Clarity Innovations的战略总监。他负责为Clarity的客户开发新的解决方案，通常涉及将基于研究的实践与新兴技术相结合。现在，他正在关注新学习技术的教育潜力，以及数字出版的变化如何影响课堂。在与教育工作者和学生的近二十年的工作中(作为前高中教师和校长)，他擅长理解各种各样的技术及其在教育中的应用。 伊丽莎白·科因 秘书 伊丽莎白目前担任CPM教育计划的执行董事，CPM是加州的一个非营利组织，通过示范课程、专业发展和领导力，为6-12年级的数学学生和教师提供支持。hth华体会除了多年的课堂数学教师，她还从1993年开始担任CPM作者和研讨会负责人。 丽贝卡·艾略特博士 丽贝卡是俄勒冈州立大学数学教育副教授，她设计、研究并促进数学教师候选人、教师和领导者的专业学习，以满足不同学生的雄心勃勃的学习目标。她有机会在肯塔基州学习教育改革和在她儿子的小学数学教室工作时，看到MLC教材是如何支持学生的数学推理的。在进入研究生院之前，丽贝卡是加州一所高中的数学老师。 妮可·约瑟夫博士 作为范德比尔特大学数学教育副教授，约瑟夫博士研究了压迫结构系统(即种族主义或白人至上主义)在黑人女孩和女性数学学习经历中的作用。约瑟夫博士曾是太平洋西北地区公立/私立学校的中学数学教师和教学教练。她在《哈佛教育评论》等顶级期刊上发表了自己的作品。一个重要的目标是帮助数学教师了解黑人女孩和女性社会身份的复杂性，以及数学课堂如何经常排斥黑人女孩，因为她们的社会身份可能在课堂上表现出来。 Ranie拉姆 Ranie是一名语言艺术教师，转型为战略合作伙伴创新者，在K12教育技术领域的业务开发、合作伙伴保留和团队领导方面拥有丰富经验。她的背景是传统的销售和管理，以及非营利组织的发展和市场拓展。Ranie热衷于加强和扩大公平，特别是那些服务不足的人群。她目前在微软的教育和学术医疗中心团队担任总监。 比尔·扎纳博士 比尔是圣地亚哥州立大学数学系的副教授。他为现任和未来的教师教授数学和数学教育课程。他还是圣地亚哥州立大学数学和科学教育研究中心的副主任。比尔的研究调查了教师如何设计课堂学习环境，使所有学生，包括正在学习英语的学生，都有机会学习关键的数学思想和概念。比尔对这一研究领域的兴趣源于他在密克罗尼西亚联邦丘克教了三年高中数学的经验。
里克Ludeman 行政总裁 Rick曾在MLC董事会任职，后来在2004年成为传播副总裁之前担任该组织的顾问。他于2007年成为首席运营官，2011年被任命为总裁，2019年被任命为首席执行官。里克拥有工商管理和成人教育硕士学位。在加入MLC之前，他曾担任过几年的独立管理顾问，并在Intel Corporation担任过13年的财务、人事和通信工作。
吉尔Nickerson 首席财务官 Jill负责公司的财务、会计和法律方面的事务。Jill在多个行业拥有超过25年的财务领导经验，曾担任zephher的财务和行政副总裁，Audio Precision的首席财务官，以及Christie School的财务总监。她拥有会计学本科学位和工商管理硕士学位。吉尔目前任职于金融高管国际的当地分会董事会，并曾任职于其他当地非营利组织的董事会。
妮可Rigelman 总学术主任 Nicole的职责包括开发和监督组织的研究框架和路线图。同时，她是大学课程与教学部的教授hth华体会波特兰州立大学．她的学术研究主要集中在使用数学推理、论述和视觉模型解决问题，以及课程材料和评估对教学实践的影响。hth华体会在谷歌学者上查看她的个人资料．
帕特里克Vennebush 总学习主任 Patrick负责监督教育支持、教育资源和发展领域。在他从事数学教育的二十年里，他担任过课堂教师，为MathCounts写过问题，领导了Discovery education的数字中学数学课程的开发和推出，并监督了Illuminations项目的材料和数字互动的创建。hth华体会为了好玩，帕特里克经营着一个中学数学俱乐部，他还是数学笑话4数学人．
凯利安德森 首席人事主任 Kelly负责人员运营、组织发展和人才获取。她在非营利组织、社会服务和医疗保健领域有超过20年的领导团队经验。在MLC之前，她曾担任波特兰非营利组织Outside In的人力资源、发展和传播总监，并担任大型专业医疗实践的人力资源总监。凯利目前任职于莫尔特诺玛县工资委员会，并担任里士满学校基金会的联合主席。与Kelly联系LinkedIn．
史蒂夫·伯特 椅子 史蒂夫目前是总部位于俄勒冈州的教育技术专业服务公司Clarity Innovations的战略总监。他负责为Clarity的客户开发新的解决方案，通常涉及将基于研究的实践与新兴技术相结合。现在，他正在关注新学习技术的教育潜力，以及数字出版的变化如何影响课堂。在与教育工作者和学生的近二十年的工作中(作为前高中教师和校长)，他擅长理解各种各样的技术及其在教育中的应用。
伊丽莎白·科因 秘书 伊丽莎白目前担任CPM教育计划的执行董事，CPM是加州的一个非营利组织，通过示范课程、专业发展和领导力，为6-12年级的数学学生和教师提供支持。hth华体会除了多年的课堂数学教师，她还从1993年开始担任CPM作者和研讨会负责人。
丽贝卡·艾略特博士 丽贝卡是俄勒冈州立大学数学教育副教授，她设计、研究并促进数学教师候选人、教师和领导者的专业学习，以满足不同学生的雄心勃勃的学习目标。她有机会在肯塔基州学习教育改革和在她儿子的小学数学教室工作时，看到MLC教材是如何支持学生的数学推理的。在进入研究生院之前，丽贝卡是加州一所高中的数学老师。
妮可·约瑟夫博士 作为范德比尔特大学数学教育副教授，约瑟夫博士研究了压迫结构系统(即种族主义或白人至上主义)在黑人女孩和女性数学学习经历中的作用。约瑟夫博士曾是太平洋西北地区公立/私立学校的中学数学教师和教学教练。她在《哈佛教育评论》等顶级期刊上发表了自己的作品。一个重要的目标是帮助数学教师了解黑人女孩和女性社会身份的复杂性，以及数学课堂如何经常排斥黑人女孩，因为她们的社会身份可能在课堂上表现出来。
Ranie拉姆 Ranie是一名语言艺术教师，转型为战略合作伙伴创新者，在K12教育技术领域的业务开发、合作伙伴保留和团队领导方面拥有丰富经验。她的背景是传统的销售和管理，以及非营利组织的发展和市场拓展。Ranie热衷于加强和扩大公平，特别是那些服务不足的人群。她目前在微软的教育和学术医疗中心团队担任总监。
比尔·扎纳博士 比尔是圣地亚哥州立大学数学系的副教授。他为现任和未来的教师教授数学和数学教育课程。他还是圣地亚哥州立大学数学和科学教育研究中心的副主任。比尔的研究调查了教师如何设计课堂学习环境，使所有学生，包括正在学习英语的学生，都有机会学习关键的数学思想和概念。比尔对这一研究领域的兴趣源于他在密克罗尼西亚联邦丘克教了三年高中数学的经验。
