桥梁在数学

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教育家聚焦:Lakria Martin

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满足Lakria马丁

你教几年级,你的头衔/角色是什么?

我目前是一名教师。我有幸教四年级和五年级的数学。

你在哪个学校、地区或机构工作?位置?

我在巴尔的摩县公立学校工作,我现在的家庭学校是贝德福德小学。

是谁激励你成为一名教育家的?

我不认为有一个特定的人激励我成为一名教育家。我这么说是因为我在成长过程中遇到了了不起的教育家。每一次都以不同的方式向我灌输了对学习的热爱。他们教会我,我的弱点实际上可以成为我的优点。

你的动机是什么?

首先激励我的是我的侄子们。我所有的侄子都不到六岁;一个开始上一年级,另一个今年开始上学前班。我要确保他们有学习玩具和书籍。

第二件激励我的事是与我互动的每一个学生。一旦你成为我的学生,你就永远是我的学生了。

你会给刚当老师的自己什么建议?

我给第一年的自己的建议是,不要专注于成为一名教师的各个方面;教室的装修,课程的节奏,我们的乏味任务,但真正关注坐在你面前的学生是谁。hth华体会如果你不与这些学生建立关系,那么课程、布置和节奏指南就毫无意义。hth华体会

关于成为一名教育者,你希望更多人知道什么?

我希望更多的人知道,教育工作者总是在考虑什么对学生最好。作为教育工作者,我们不仅考虑他们的课程需求,还考虑他们的情感、身体和精神需求。hth华体会

你最喜欢Bridges课程/数学应用程序/MLC的哪一点?hth华体会

我喜欢《桥梁》的很多地方:《Work Place》游戏吸引了学生,让他们可以在不听我讲课的情况下与同龄人合作和交谈。布里奇斯向学生们展示了解决一个问题的方法不止一种。教授和介绍技能的现实环境向学生们展示了数学在日常生活中的应用,布里奇斯在向学生们展示这一点方面做得很好。

你最喜欢和学生一起工作的哪一点?

我喜欢学生终于理解了一个一直困扰他们的概念;他们的小灯泡熄灭了。他们的自信提升了1000%,他们想要继续工作和学习。我喜欢了解他们的为人,了解他们对什么感兴趣,他们成年后想成为什么样的人,以及我如何在他们早期的生活中帮助他们实现这些目标。

你的数学故事是什么?换句话说,你对数学有什么感觉?为什么?

我告诉我的学生,当我年轻的时候,数学并不是我最擅长的科目。这是一个我必须非常努力才能理解的领域。尽管在我成长的过程中有很好的老师,但我并没有把数学和现实世界联系起来;它主要是对事实的记忆和应用。既然我教数学,它是我最喜欢的科目。我能够解释我们如何在日常环境中看待数学,并讨论解决问题的不同方法和策略,以及为什么一种策略对一个学生有效,而对另一个学生无效,但讨论是丰富而有力的。

如果您想提名一位突出的教育工作者,请发送电子邮件justinf@mathlearningcenter.org

拉克里亚·马丁的形象