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教育家聚焦:斯宾塞·奥姆斯特德

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满足斯宾塞奥姆斯特德

你教几年级,你的头衔/角色是什么?

我大部分的教学生涯都是当五年级的老师。我现在是我在一个非常有能力的第四/第五独立教室教书的第三年。

你在哪个学校、地区或机构工作?位置?

我在华盛顿奥林匹亚市奥林匹亚学区的罗斯福小学教书。我在这里开始了我的教学生涯,从那以后我就一直呆在这里。

是谁激励你成为一名教育家的?

教书是我的第二职业,直到30多岁我才开始考虑这个职业。但当我开始考虑一辈子的工作时,我意识到教书可能是一条令人满意的道路。我在学校做志愿者,非常喜欢那里的环境,喜欢和孩子们一起工作。回到学校当老师后,我发现我学得越深,就越适合我。回过头来看,我可以看到,这些种子早就被营地的顾问、教练和老师埋下了。有时候你并没有意识到自己当时的灵感。

你的动机是什么?

我非常想让孩子们对数学感兴趣。我想让他们看到这个主题是多么的开放,它是思想的一个多么美妙的游乐场。当电灯泡熄灭的时候在那里,让教学中困难的部分每一分钟都是值得的。

你会给刚当老师的自己什么建议?

通过标准从你的激情中学习。了解孩子们将要经历的旅程,这样你就可以从你的理解中引导他们。第一年没有教学经验可以回顾是很困难的,但你的生活经验也同样重要。对于学生来说,要始终保持开放的心态和公平的态度。

关于成为一名教育者,你希望更多人知道什么?

我想大多数人都理解教学不容易,但我确实希望它在我们的文化中有一个更专业的形象和地位。引用The谷歌的话,老师们每天要做1500个决定.就连我的自动补全功能都认为这句话应该以“每年”结尾。管理任务是巨大的,我们关心学生的方式使工作绝不是机械的。当我们在无尽的新事物的海洋中航行时,我们不断地适应、修改和重新评估我们已经知道的一切。

你最喜欢Bridges课程/数学应用程序/MLC的哪一点?hth华体会

我喜欢布里奇斯使用的模型和策略。这是一套让学生掌握的强大工具。我也喜欢因为“桥梁”而与我联系在一起的教育工作者群体。

你最喜欢和学生一起工作的哪一点?

我喜欢被学生的想法所震惊。我在四年级和五年级上了16年的课,有人可能会认为所有能被提出来的想法都已经被提出来了。令人惊讶的是,它总是新的。你不可能两次踏进同一条河。

你的数学故事是什么?换句话说,你对数学有什么感觉?为什么?

我的数学故事中有一章讲述了我是如何在黑暗中学习高中几何的。我的老师是投影仪的超级粉丝,他使用一长卷透明纸,用湿的橡皮笔在上面写字,边写边滚动。偶尔还会有汗珠点缀其间,这是投影仪灯泡发热的结果,汗珠会滴下来,弄脏一些图表或校样。

我对数学的看法是,教几何时应该开着灯。我希望学生们做数学。我想让他们在工作上挥汗如雨,彼此倾诉,甚至争吵。我想让他们知道如何以探险家的信心面对数学上的斗争:他们可能不知道结果如何,但他们有很多工具可以使用,他们已经准备好冒险了。

如果您想提名一位突出的教育工作者,请发送电子邮件justinf@mathlearningcenter.org

斯宾塞·奥姆斯特德的形象