数学中的桥梁

宣布桥在数学第三版!

看看课程里有什么新内容!hth华体会

直接指导、结构化调查和开放式探索的独特结合。

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    学生使用10帧
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    学生用10为基数
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    1名学生使用号码架
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    学生使用数列

一个迷人的视觉模型的选择,操纵,游戏,应用程序和其他独特的学习材料

看到、触摸和勾画想法在脑海中创造图像,帮助学习者构建、理解和应用数学思想。桥梁结合了越来越复杂的视觉模型,包括数轴和数组模型,在整个课程的一致框架中。hth华体会

研究、结果和相关性

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EdReports审查

Bridges是少数几个获得EdReport最高评价的小学数学课程之一。

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有效性研究

一项独立研究发现,使用bridge的学生比同龄人表现得更好。

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研究基地

布里奇斯借鉴了几十年来对数学教学最佳方法的研究。

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标准的相关性

看看《数学之桥》是如何与州标准保持一致的。

桥是我在一个项目中想要的一切。我看到了前所未有的增长,最重要的是,我看到学生们意识到数学是思考和解决问题,而不仅仅是处理事实数据。

三年级老师——迪尔菲尔德,伊利诺伊州

在选择Bridges之前,我们的教学人员对许多不同的课程进行了研究和研究。它是非常全面的,让我们的学生参与和兴奋学习数学。

校长-北卡罗来纳州达勒姆

我有一群非常有挑战性的孩子,我们今年的数学成绩非常好。孩子们都很投入,很感兴趣。

一年级老师——米德尔伯里,佛蒙特州

第二年教我二年级学生的三年级老师不敢相信我的孩子在数学方面的词汇和概念发展。

一、二年级教师——圣路易斯奥比斯波,加州

很高兴看到数字角是如何让从特殊教育到天才学生的全方位学习者参与进来的。

5、6年级特殊教育老师——Hope, IN

关于桥梁的讨论