培养数学思考者
我们以学生为中心的方法强调课堂话语、视觉模型和概念理解。学生建立解决问题的能力，发展流畅性，并通过丰富的任务与多个切入点数学的意义。开放式问题和学生选择为所有学习者提供了发展积极的数学身份的机会。
桥梁学生学习:
- 认为在概念上
- 一起工作
- 收集证据并解释他们的答案
- 意见不同，互相尊重
- 使用多种策略来解决问题
第三版的主要功能
自从我们出版了《数学中的桥梁》第二版以来，发生了很多变化。多年来，我们倾听教育工作者使用我们的课程，并跟上关于教育学、数学教育和专业发展的不断发展的研究。hth华体会我们已经利用这种学习来塑造我们的最新产品，它保留了我们上一个版本的优点，同时添加了重要的增强和新功能。
多样性、公平和包容
桥梁课堂提高了所有学生的声音。第三版增加了对代表性的关注，创建包容性学习环境的指导，并修订了任务，以更好地支持公平。我们的课hth华体会程放大了每个学生的声音和学习者的代理，激发好奇心，帮助他们在数学中找到乐趣。
教育家的支持
桥梁教师指南包括通过概述、侧边栏、建议问题和学生对话示例提供的嵌入式专业学习。桥梁教育网站(BES)提供了方便访问有价值的教学资源和额外的专业学习。
主动学习
Bridges在融入熟悉的数学和教学程序的同时促进合作。数学学习中心应用程序与课程的集成为学生如何参与课程提供了灵活性。hth华体会
评估
桥梁提供多种评估模式，包括观察、课堂作业和总结性。可选的数字评估，通过与Derivita合作，为教师和教练提供实时、可操作的数据。
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